ACTIVITATS AMB JCLIC

 El JClic està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives.

Pel que fa al seu ús, trobem que és una eina molt útil i eficaç per utilitzar dins d'una aula educativa en què el mestre adquireix un segon pla i l'alumne, individualment o en petits grups, interactua directament amb l'activitat mitjançant l'ús de les TIC. 

Posem per exemple una sèrie d'activitats relacionades amb les matemàtiques simples, orientades per als alumnes d'educació infantil:

1. Jugar amb les matemàtiques: Projecte d'activitats adreçat a alumnes de P-5, on tenen la possibilitat d'escollir entre els àmbits de comptar, sumar i ordenar.

2. Comptar: Conjunt d'activitats per treballar la numeració de l'1 fins al 9 a través de diferents exercicis distribuïts en dos blocs: de l'1 al 5 i de l'1 al 9. Aquesta activitat està adreçada a alumnes de 4 i 5 anys.

3. Un món ple de formes geomètriques: Projecte d'activitats pels alumnes de P-3 per treballar les quatre figures geomètriques bàsiques: cercle, quadrat, triangle i rectangle.

LA CACERA DEL TRESOR

No es tracta d'anar a buscar cap tresor en realitat, però sí que és una mena de joc de recerca i troballa per als nens. A través d'un generador, qualsevol mestre pot crear la seva pròpia cacera del tresor i utilitzar-la en una sessió o més, o, fins i tot, com que està penjada a la xarxa, els nens poden accedir-hi des de casa o un altre lloc extern al centre. És una activitat entretinguda que inclou la recerca, la comprensió, l'adquisició de coneixement i la síntesi. I un dels seus avantatges és que respecta en certa forma el ritme de treball individual dels alumnes i permet treballar un ampli ventall de temes, àrees i nivells.

Aquest recurs educatiu consisteix en desenvolupar una unitat didàctica o un nucli d'activitat concret utilitzant les TAC a l'aula. La seva estructura és la següent:

- La capçalera: on hi inclourem el títol de la cacera (per exemple: La Tarragona romana).

- La introducció: una breu introducció al tema on s'intenta despertar l'interès dels alumnes.

- Les preguntes: posem, per exemple, deu preguntes, relacionades amb el tema escollit.

- La gran pregunta: per finalitzar la cacera, els nens hauran de respondre una última pregunta. Pot ser una última reflexió, una opinió, o una pregunta amb un punt més de dificultat per a comprovar què han après amb la cacera. 

- Recursos d'internet: generalment, enllaços d'on els nens extrauran la informació necessària. Amb els coneixement previs i el contingut trobat a la xarxa han de ser capaços de respondre totes les preguntes.
-Avaluació: també podem incloure informació per a l'alumne sobre com s'avaluarà la cacera del tresor.

A continuació en teniu alguns exemples:

Som solidaris?
El segle XX
Els volcans

Aquest recurs permet fer una activitat diferent i és ideal per a introduir nova matèria o per a repassar o ampliar contingut que ja s'ha donat en una sessió anterior. Els alumnes segueixen una guia però tenen una mica més d'autonomia per treballar d'una forma menys estricta i més dinàmica.

LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

La pissarra digital interactiva (PDI) és un recurs molt eficaç i interessant per la introducció de l'activitat multimèdia a l'aula que, des de fa uns anys i cada cop més, s'està expandint per les aules educatives. 

D'aquesta manera, aquesta pissarra interactiva, tot i poder presentar algun tipus de desavantatge respecte la pissarra comuna, com podria ser la complexitat d'ús, fet que provoca que molta gent no en sigui partidària, presenta una gran diversitat d'avantatges que l'estant fent cada cop més popular. Destacant alguns d'aquests avantatges, podríem esmentar la ràpida recerca d'informació a la xarxa, la gran varietat de propostes d'activitats dinàmiques i interactives per tots els públics i àmbits o també grans privilegis que provoquen que la pissarra tradicional s'estigui "extingint": inserció de vídeos, imatges, sons, combinació d'aquests...

Cal destacar que tothom qui vulgui pot ser creador d'activitats i suports digitals per la PDI, simplement cal haver instal·lat prèviament el programa Smart Notebook. A partir d'aquest, qualsevol persona és lliure en la seva creació, inspirant-se en activitats ja creades o dissenyant-ne des de la seva pròpia imaginació i criteris.

Així doncs i com hem pogut comprovar després de crear des de zero un conjunt d'activitats interactives per a la PDI, aquesta és una eina molt innovadora que facilita el treball col·laboratiu a l'aula, amb una sèrie de recursos que trenquen amb la monotonia d'una classe poc dinàmica i amb una gran quantitat de prestacions, facilitats i avantatges respecte la pissarra tradicional.

WIKI

Què és un wiki?

Un wiki permet crear documents col·lectivament per mitjà d'un navegador web usant un llenguatge senzill, posant la tecnologia al servei d'una idea: el treball cooperatiu. Consisteix en tres eines bàsiques: editar, guardar i enllaç. Així, múltiples usuaris poden modificar, afegir i suprimir informació quan i des d'on vulguin i disposin de connexió a Internet.

Propostes d'aplicació del wiki a l'aula

- A l'hora de fer treballs en grup pot ser una eina molt útil. Per exemple, els alumnes poden realitzar un treball a temps i espai diferents sense necessitat de reunir-se o posar en comú la informació posteriorment. També poden compartir informació entre si i/o amb el mestre.

- A classe poden visualitzar i comparar el treball fet a casa, per exemple, sense més necessitat que un dispositiu amb connexió a la xarxa; ja que està tot penjat a Internet, al wiki. A més, si els alumnes no finalitzen una feina a classe, poden continuar-la o modificar-la des de casa o fora de l'escola. I, per altra banda, el professor pot corregir o avaluar aquesta feina o fer-ne un seguiment, fins i tot, de forma virtual.

- Pel que fa als professors, també ells poden usar aquesta eina per compartir entre ells idees, metodologies, activitats per realitzar amb els alumnes, i aprendre els uns dels altres.